День: 26.01.2016

Выставка технических и творческих работ обучающихся 1 – 5 классов

Изобретатели – истин искатели,
Первопроходцы, творцы всех веков!
Все вы в душе фантазёры, мечтатели,
И покорители разных миров!
21 января 2016 года в Лицее открылась выставка  технических и творческих работ обучающихся 1 – 5 классов. Открытие выставки посвящено Всемирному Дню  детей – изобретателей. Представлено было 142 работы по  следующим направлениям творческой деятельности школьников: «Техническое творчество», «Свободное творчество», «Конструирование» и «Творчество». Второй год в работе выставки принимают участие воспитанники детского сада № 47.

Победителями и призерами стали:

Статус«Техническое творчество»«Свободное творчество»«Конструирование»«Творчество»
ПобедительВолкова Виктория, 3ВРыльцева Алиса, 1 ЛМельников Илья,

2 В

Лазарева Ксения, 1 Г
ПризёрАлимпиев Иван, 3 А

Сергеев Владислав,

2 Л

Семенец Олег, 1 А

Грибань Петр, 1 Л

Потемкин Александр, 2 Г

Кантемиров Виктор, 5 Б

Трофимушкин Никита, 2 ГСтародубова Олеся, 1 А

Огрызков Кирилл, 3 В

Не стоит в делах прогресс,
Человек вперед идет,
Упрощает он процесс,
Будущее создает.
Каждый чуточку мечтатель,
Пробуй, действуй, не робей,
Так вперед, изобретатель!

Новых планов и идей!

День науки в начальной школе

23 января 2016 года для обучающихся 1 –х классов прошла игра «День науки в начальной школе». Победителем стали ученики 1 Л класса, призерами: 1 В и 1 Г классы. В индивидуальном первенстве так же были выявлены победители:

СтанцияФИ обучающегосяКласс
«Прикладная наука»Ищенко Роман1 Г
 Данильченко Кира1 В
 Скурихина Альбина1 Б
 Волкова Снежана
 Курносова Валерия
 Герман Ярослав
 Чиберяк Софья
 Бирюков Иван
 Сафанеева Кира1 А
 Остапенко Дарья1 А
 Вергунова Полина1 А
«Эрудит»
«В мире науки»Фокин Вячеслав1 Г
 Ашрапова Мадинахон1 В
 Будаева Арина
 Яковлева Валерия
 Савичева Елизавета
 Сафанеева Кира1 А
«В мире животных»Лазарева Ксения1 Г
 Городенко Дарья1 В
 Чиберяк Софья
 Гаврилина София1 Л
 Никитина Дарья
 Сафанеева Кира1 А
«Литературная»Ищенко Роман1 Г
 Ашрапова Мадинахон1 В
 Никитина Дарья
 Овчинникова Людмила
 Яковлева Валерия
 Гаврилина София1 Л
 Савичева Елизавета
 Наринский Александр1 Л
 Ложкин Егор1 А
«Эрудит»Перемидова Вероника

Сухорада Анастасия

1 В

 

Запись в первые классы

      С 1 февраля 2020 года начинается прием детей в первые классы МАОУ «Лицей № 6 г. Благовещенска» на 2020-2021 учебный год.
Общеобразовательная организация обязана принимать детей в первый класс по достижению ими возраста шести лет шести месяцев на 1 сентября текущего года, но не позже достижения ими возраста восьми лет.
В соответствии с Порядком приема граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования родители (законные представители) должны:
написать заявление о приеме в первый класс;
предъявить оригинал свидетельства о рождении ребенка или документ, подтверждающий родство заявителя;
свидетельство о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории, или документ, содержащий сведения о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории.
Документы регистрируются через секретариат общеобразовательной организации в журнале приема заявлений в первый класс.
Общеобразовательная организация после регистрации заявления выдает заявителю документ с отметкой об их получении, заверенной подписью секретаря или ответственного за прием документов и печатью общеобразовательной организации, содержащий следующую информацию:
входящий номер заявления о приеме в образовательную организацию;
перечень представленных документов и сведения о сроках уведомления о зачислении в первый класс; контактные телефоны для получения информации.
Для детей, не проживающих на закрепленной территории, прием заявлений в первый класс начинается с 1 июля текущего года до момента заполнения свободных мест.

План комплектования первых классов МАОУ “Лицей № 6 г. Благовещенска” на 2020-2021 учебный год – 5 классов (125 учащихся).

 

Нормативные документы,

регламентирующие прием в 1 класс

 

 

ФЗ № 273 “Об образовании в Российской Федерации”

Приказ Минобрнауки России от 22.01.2014 N 32 “Об утверждении порядка приема граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования”(Зарегистрировано в Минюсте России 2.04.2014 N 31800)

Постановление администрации города Благовещенска от 20.01.2020 № 114 “О закреплении муниципальных образовательных учреждений за определёнными территориями муниципального образования города Благовещенска”

 

 

 

 

Информация о территории, закрепленной

за

МАОУ “Лицей

№ 6

г. Благовещенска”

Постановление администрации города Благовещенска от 20.01.2020 № 114 “О закреплении муниципальных образовательных учреждений за определёнными территориями муниципального образования города Благовещенска”

 

Педагоги, набирающие 1-й класс в 2020-2021 учебном году

 

Характеристика образовательной программы начальной школы «Перспектива»:

Система учебников «Перспектива» успешно прошла федеральную экспертизу на соответствие ФГОС НОО 2009г., получила положительные отзывы Российской академии наук (РАН) и Российской академии образования (РАО).

Все учебники системы «Перспектива» входят в Федеральные перечни учебников, рекомендованных или допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2013/2014 учебный год. )

УМК программы «Перспектива» создан на концептуальной основе, отражающей современные достижения в области психологии и педагогики, с сохранением при этом тесной связи с лучшими традициями классического школьного образования России. При создании УМК учтены не только современные требования общества, но и культурно-историческая перспектива его развития. Программа Перспектива обеспечивает доступность знаний и качественное усвоение материала, всестороннее развитие личности младшего школьника с учетом его возрастных особенностей, интересов и потребностей. Учебно-методический комплекс учебников «Перспектива» создавался коллективом ученых и педагогов Российской академии наук, Российской академии образования, Федерального института развития образования в тесном сотрудничестве с издательством «Просвещение».

Уникальность комплекта для начальной школы «Перспектива» в том, что он создавался параллельно с разработкой Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Такой принципиальный подход позволяет организовать процесс обучения с одной стороны под цель, направленную на получение знаний в соответствии с требованиями нового стандарта, с другой стороны как средство формирования универсальных учебных умений и личностных качеств, т.е. развитие и воспитание ребенка.

Идеологической основой системы учебников «Перспектива» является «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», направленная на формирование у подрастающего поколения системы ценностей гуманизма, созидания, саморазвития, нравственности как основы успешной самореализации школьника в жизни и труде и как условия безопасности и процветания страны.

Дидактической основой системы учебников «Перспектива» является дидактическая система деятельностного метода (Л.Г. Петерсон), синтезирующая на основе методологического системно-деятельностного подхода неконфликтующие между собой идеи из современных концепций развивающего образования с позиций преемственности научных взглядов с традиционной школой (Заключение РАО от 14.07.2006 года, Премия Президента РФ в области образования за 2002 год).

Методологической основой ФГОС является системно-деятельностный подход. Именно системно-деятельностный подход, заложенный в основу комплекта «Перспектива», позволяет ориентировать педагога на достижение личностных и метапредметных результатов обучения младших школьников.

Достижению указанных результатов способствует тематическое единство всех предметных линий комплекта, выраженных в следующих тезисах:

– «Я в мире и мир во мне»: важно, чтобы обучение способствовало построению образа «Я», которое включает в себя самопознание, саморазвитие и самооценку, формирование гражданской идентичности личности, принятие и осмысление нравственных и культурных ценностей, правил взаимодействия с окружающим миром.

– «Хочу учиться!»: ребенок часто задает вопрос «почему?», ему интересно знать все и обо всем. Наша задача сохранить этот интерес и при этом научить ребенка самостоятельно находить ответы, планировать свою деятельность и доводить ее до конца, оценивать результат, исправлять ошибки и ставить новые цели.

– «Я общаюсь, значит, я учусь»: процесс обучения невозможен без общения. Нам кажется чрезвычайно важным строить процесс обучения как совершенствование субъект-субъектного и субъект-объектного общения, то есть, во-первых, учить ребенка свободно вести конструктивный диалог, слушать и слышать собеседника, а во-вторых, формировать информационную культуру — находить необходимые источники знаний учить получать информацию из различных источников, анализировать ее, и, конечно, работать с книгой.

– «В здоровом теле здоровый дух!»: здесь важно и сохранить здоровье учеников в процессе обучения, и научить детей самим заботиться о здоровье, понимая, что здоровье – это не только физическая, но и духовная ценность. В этой связи, в понятие здоровье включены не только правила гигиены и правила безопасного поведения, но и определенные ценностные установки: умение сопереживать, сочувствовать, заботиться о себе, о природе, об окружающих людях, беречь и чтить то, что ими создано.

Заявленные тезисы авторы комплекта «Перспектива» раскрывают через тематические направления: «Моя семья – мой мир», «Моя страна – мое Отечество», «Природа и культура – среда нашей жизни», «Моя планета – Земля», которые интегрируют учебный материал разных предметов и позволяют эффективнее формировать у ребенка целостную картину мира.

Еще одно преимущество обучения по УМК «Перспектива» в том, что, система построения учебного материала позволяет каждому ученику поддерживать и развивать интерес к открытию и изучению нового. В учебниках задания предлагаются в такой форме, чтобы познавательная активность, познавательный интерес и любознательность ребенка переросли в потребность изучать новое, самостоятельно учиться. Ученик на каждом уроке, как бы, приоткрывает для себя содержание будущих тем. Обучение строится по диалектическому принципу, когда введение новых понятий и идей, первоначально представленных в наглядно-образной форме или в виде проблемной ситуации, предшествует их последующему детальному изучению. Каждый учебник снабжен системой заданий, направленных на развитие как логического, так и образного мышления ребенка, его воображения, интуиции. В учебниках системно выстроен теоретический материал, к которому предложены практические, исследовательские и творческие задания, позволяющие активизировать деятельность ребенка, применять полученные знания в практической деятельности, создавать условия для реализации творческого потенциала ученика.

 

 

 

 

 

Заявление 1 класс ОБРАЗЕЦ

ОБРАЗЕЦ Заявление о выборе языка обучения и родного языка для изучения

свидетельство ОБРАЗЕЦ

согласие на дневник.ру

СОГЛАСИЕ ОПД ОБРАЗЕЦ